Introducción
La identidad étnica se define por
la actitudes y sentimientos de pertenencia a un grupo étnico que un individuo
pueda tener juegando una parte integral en muchos aspectos del desarrollo,
particularmente en adolescentes e inmigrantes, y cuando una familia inmigrante
se enfrenta una nueva cultura y normas sociales requiere la adopción de roles y
responsabilidades que pueden o no ser congruentes con su estructura familiar
tradicional, en el caso de la familias inmigrantes asiáticas que llegan a un
país occidental este cambio provoca drásticas transformaciones (Marks,
Szalacha, Lamarre, Boyd, & Coll, 2007; Choi, Dancy & Lee, 2013).
En este ámbito es ampliamente conocido
que el choque, que provoca el cambio cultural en la vida de los integrantes de
una familia y sus relaciones, implica muchas veces conflictos entre padres e
hijos alterando incluso el bienestar psicológico de estos (Choi et al, 2013).
En consecuencia, en la actualidad las investigaciones se han concentrado en estudiar
la salud mental asociada al conflicto en las relaciones padres e hijos bajo el
contexto de la inmigración, para así aumentar la limitada información existente
(Choi &Dancy, 2009).
No obstante, la información que se
refiere al proceso de construcción de la identidad étnica de adolescente -bajo
el contexto de una familia inmigrante- como factor detonante de estrés por
aculturación es limitada, siendo la mayor parte respecto a cómo a la relación
entre padres e hijos como causante de pérdida de estabilidad mental y
emocional.
Mediante revisión bibliográfica
basada en estudios del cambio actitudinal y emocional tanto de los adolescentes
como de los padres asiáticos inmigrantes este texto presenta una propuesta
principalmente enfocada en identificar los elementos del proceso de
construcción de identidad étnica en adolescentes asiáticos que siendo
influenciados por la cultura occidental provoquen estrés en los padres e hijos.
Referencias bibliográficas
Choi, H and Dancy B. L. (2009). Korean American Adolescents’ and
their parents’ perceptions of acculturative stress. Journal of Child and Adolescent
Psychiatric Nursing, 22, 4,
203-210.
Choi, H., Dancy B. L. and Lee J. (2013). Raising children in America: Korean
parents’ experiences. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursin,
2, 508-513.
Marks, A., Szalacha, L., Lamarre, M., Boyd, M.,
& Garcia, C. (2007). Emerging ethnic identity and interethnic group social
preferences in middle childhood: Findings from the Children of Inmigrants
Development in Context (CIDC) study. International
Journal of Behavioural Development, 31, 5, 501-513.
Hola Karla, mi nombre es Constanza. Aquí van los comentarios sobre tu introducción.
ResponderEliminarEn primer lugar quiero decirte que me pareció muy interesante el tema que escogiste y la forma en que lo abordaste.
En cuanto a la estructura del texto que desarrollaste, me pareció bien, ya que al igual que como se sugieren la introducción en los textos académicos, tu escrito cuenta con los elementos principales que la conforman: preludio, conocimiento dato, problema y punto principal. Todos estos párrafos están muy bien conectados entre ellos mediante el uso de conectores que van dando cohesión a tu texto.
Partes con un preludio, que si bien lo encuentro muy interesante y efectivamente podría llamar la atención, es un párrafo muy largo. Te recomiendo reestructurar y revisar la puntuación del párrafo ya que esto es fundamental para distribuir las ideas y organizar el contenido de este. También debes corregir algunos errores de tipo (como por ejemplo juegando por jugando) ya que pequeños detalles hace que el párrafo sea difícil de leer y de entender.
Tu segundo párrafo, correspondiente al conocimiento dato, me pareció bien ya que expresaste la tendencia y el debate existente con respecto a tu tema a través del uso de citas. Encuentro muy asertivo hacer referencia a citas de otras investigaciones para respaldar y hacer mas verídico el tema.
La problemática que planteas se centra en las limitaciones que tiene el conocimiento común, por lo que queda claro cual es el tema que profundizaras. Sin embargo, te sugiero que revises la redacción del párrafo para que las ideas se puedan comprender fácilmente y así puedas dar a entender mejor la problemática.
Tu ultimo párrafo, que corresponde a tu punto principal, haces mención al punto de vista y a una nueva manera de ver el debate existente. Sin embargo no me queda claro tu punto de vista ya que falto incorporar una tesis. Si decidiste reservar la tesis para la conclusión te recomiendo que revises los contenidos disponible el la web del curso en donde se detalla la forma de sustituir la tesis en este elemento clave (tu punto principal) de una introducción.
¡Espero que te sirvan los comentarios!
Saludos.